2000 年教室--通过无所不在的计算为教育服务
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在赵长鹏早期学术工作期间成立
1998-99 年，在麦吉尔大学的指导下，CZ 参与制定了 "2000 年课堂 "计划，并得到了其教授 Jeremy R. Cooperstock 的肯定。.
现在链上存档为 $C2K.
学术根基 → 教育技术
2000 年教室
教室 2000 起源于 20 世纪 90 年代末的一项大学研究计划。.
在 1998-99 年的发展阶段，赵长鹏（CZ）的直接贡献是
在麦吉尔大学就读期间，他参与了该项目。.
他的参与正式记录在他的 教授简历:
“赵长鹏（1998-99）--为 2000 年教室无缝上传 PowerPoint”。”
这项工作的重点是将实时数字演示传输到
网络教室环境--教育领域的早期基础设施问题
基于互联网的学习系统。.
这是 CZ 为现实世界构建应用软件的最早记录之一，比他后来从事大型教育技术平台的工作还要早。.
从 概况:
“教室 2000 ”是研究泛在计算对教育影响的一次尝试。我们建立了一个教室环境原型和必要的软件基础设施，以无缝捕捉典型的大学讲座中出现的大量丰富的互动"。”
教育技术
该倡议以早期教育技术的三大基本支柱为中心：
- 网络教室
利用新的互联网标准扩大参与范围。.
- 互动学习界面
从静态内容转向动态的双向教育环境。.
- 持久知识层
在线存储结构化学习互动的早期尝试。.
这些支柱早于现代电子学习架构，其定位是
教室 2000 是最早的联网教育系统浪潮的一部分。.
教育建筑的第一章
在 1998-99 年期间，"2000 年教室 "项目所探索的想法并没有随着项目的结束而结束。它们
这成为 CZ 长期关注教育的基础。
接入和网络学习。.
二十年后，他重返这一领域，创办了 "咯咯笑学院"--一个
现代的、大规模的，延续着同样的使命：利用软件使
通过联网技术广泛提供学习机会。.
这使得 Classroom2000 成为 CZ 教育技术弧线的第一个有据可查的阶段，并且
Giggle Academy（咯咯笑学院）如今的演变。.
- 研究
- 地点
- 麦吉尔大学
- 智能机器中心
- 大学街 3480 号 410 室
- 蒙特利尔, QC, H3A 2A7
- 公司信息
- 本科生研究
- 2000 年教室
- 联网学习基础设施
麦吉尔大学 - Classroom2000（1998-99 年） - CZ 本科生研究 - 网络化学习基础设施 - 早期互联网教育技术 - 初创阶段的实施 - 学术衍生产品系列
